Estou professora da turma Maternal 1, com 18 alunos, de 2 à 3 anos.A escola está localizada em uma comunidade pobre e a grande maioria dos alunos, vive em condições precárias, como falta de água encanada, casa com muitas pessoas morando junto. Com alunos tão pequenos, a investigação sobre assuntos de interesse deles, deve ser mais lúdica e com indagações sobre o que eles gostavam de fazer, sobre suas brincadeiras prediletas.
Depois de uma conversa na rodinha, dei a eles, uma folha, para que eles desenhassem algo que gostassem. Quase que por unanimidade, e também um influenciando o outro, desenharam monstros
Por Juliane Rodrigues
Trabalho com uma turma de 4º ano, com 25 alunos em idades entre 9 e 14 anos. Escola de ensino fundamental localizada em Canoas, que atende os alunos do 1º ao 9º ano e o Trajetórias Criativas (projeto em parceria com a UFRGS para alunos entre 15 e 17 anos dos anos anos finais do ensino fundamental que ainda não tenham chegado ao 9º ano). Há uma estagiária do Magistério de uma escola próxima fazendo seu estágio com a minha turma. Conversamos e combinamos um momento em que eu trabalharia com eles e elas para poder fazer um levantamento de questões. Iniciaram a conversa de maneira bastante tímida, mas terminamos com cada um pensando em uma pergunta que gostaria de pesquisar.
Por Giany Rodrigues.
Juliane, quais as questões de interesse da turma sobre os monstros? Como será desenvolvido esse PA?
ResponderExcluirGiany, quais foram as perguntas apresentadas pela turma? Como foi elaborado o inventário de dúvidas e certezas?
É importante descrever e analisar em detalhe as etapas do projeto, senão fica difícil entender o desenvolvimento do mesmo.
Abraços.